透過跨學科整合、科技輔助與多元學習策略，提升學生的學習興趣、解難能力及創造力
跨學科整合，培養21世紀核心能力
探究自然現象與科學原理
AR學習、編程與資訊科技應用
機器人製作與工程設計思維
創意表達與美學設計感
數學概念與邏輯思維培養
學生在各項STEAM活動中的精彩表現與學習成果。
透過不同攤位活動，讓同學認識中國的航天科技的發展和有關的科技原理，同時培養學生國民身份的認同；此外，透過機甲大師對賽活動，加強本校學生對機械人的操控技術和培養團隊合作精神。
學生透過 VR 虛擬實境遊走中國不同的景點後，學習運用六要素和步移法進行寫作。
透忠、孝、勤班學生進行科學探究五步曲實驗
常識科透過STEAM活動，讓同學進行滑輪實驗，認識滑輪的科學原理，從而培養他們解難和慎思明辨能力，也激發同學對工程的興趣。
透過獎勵及獎項以增加學生的學習動機，培育發展邏輯思維、提高創意及解難能力。結合不同的STEM任務，包括睇片學STEM、做工作紙考驗STEM知識、動手做實驗、睇STEM書籍等，提高學習的趣味性。
按照「科學探究五部曲」進行實驗，透過STEAM實驗測試磁鐵可吸起哪些物料，培養學生對事物探究的能力及興趣，並提升他們的解難能力。
參觀浩海立方探游館，藉此獎勵在校內有良好表現的學生，並透過多感官體驗活動認識海洋生物。
參加港鐵的未來列車AI工作坊，透過利用AI技術設計自己的列車，讓學生發展多元潛能及啟發學生認識人工智能的最新發展
高中學生透過實地考察活動，拜訪惠州巿名商科技有限公司，進行汽車美容、燙摺衣服、烹飪等工作，並了解公司的創新科技。
表現優異學生參與樂園實境學習。為獎勵學生在校內有良好表現，並進一步從不同學習經驗中學習STEAM知識，本校於1/2/2024帶領學生到迪士尼樂園，進行青少年奇妙學習，並享用各項遊樂設施。
透過不同活動攤位，讓學生學習及體驗不同STEAM學科知識，加強綜合運用知識能力。
透過參觀及參與不同攤位遊戲，加深同學對創新科技的認識和興趣，啟發創意思維，包括參加足球機械人比賽。
多元攤位體驗與手作製作活動。
高小至中學學生參參加電競賽車
參加Minecraft校園創建計劃，他們的作品獲得非主流學校組最佳影片獎。
透過改編課程與適切的訓練，學生同樣能展現出精湛的操控技巧與戰術思維。
第四階學生學習容量測量與密度概念
活動360時段安排學生熟習操控技巧與戰術思維。
第一階學生學習科學史與中文部首
全校學生使用AR互動學習生物知識
學生學習編程與電路板操作
學生體驗無人機操控技術
學生探索空氣壓力與物理原理
科學探究能力提升：學生能觀察、假設、實驗、記錄與總結
科技應用信心增強：學生能操作AR工具、參與編程活動
團隊合作與表達能力進步：透過小組實驗與匯報提升溝通能力
校外比賽表現優異：學生在電競賽車、機甲大師等比賽中展現潛力
深化課程整合：開發更多跨學科STEAM單元
擴展校外合作：與更多學校及機構合辦活動與比賽
強化教師培訓：提升教師STEAM教學設計與科技應用能力
建立STEAM資源庫：整理教材、活動紀錄與成果供學界參考
