三水同鄉會劉本章學校 | SSNA Lau Pun Cheung School

特殊學校暨資源中心

2014年起，本校成為特殊學校暨資源中心，向主流學校有智障兼有嚴重適應困難的學生提供到校支援及「短期暫讀計劃」服務，支援服務包括：專業諮詢、教師培訓、共同備課、協作教學、開放課堂、策略分享會、研討會、工作坊；支援主流學校教師教學策略、技巧轉移及資源共享。

資源中心以「走出去」、「請進來」和「結伴行」的理念為普通學校提供支援服務。

(a) 「走出去」︰為普通學校教職員舉辦主題工作坊，本校在2025/26年度及2026/27學年各會舉辦最少 3 次主題工作坊，分享支援有智障的學生的有效策略和技巧。
(b) 「請進來」︰開放課堂／交流環節，本資源中心會在每次主題工作坊後，安排開放課堂／交流環節，讓曾參與主題工作坊的教師及教學助理等人員到訪實地觀察資源中心教師的課堂教學和訓練活動，了解如何將有關策略和技巧應用於實際課堂。
(c) 「結伴行」︰支援普通學校的有嚴重適應困難的智障學生（有特殊教育需要，例如自閉症），提供「短期暫讀計劃」及諮詢服務，本資源中心會推行「短期暫讀計劃」，讓普通學校有智障兼有嚴重適應困難的學生在資源中心接受加強輔導，並與能力相若的同學相處，學習課堂常規和社交適應技巧。資源中心亦會透過不同方式（例如：到校／網上／電話諮詢服務和推介訓練資源等）向普通學校提供建議及分享經驗，協助學校提升支援這些學生的成效。學校如欲轉介學生至「短期暫讀計劃」，應先徵詢校本教育心理學家或教育局特殊教育支援第二組的意見。在聽取他們的建議及取得家長同意後，學校把填妥的個案轉介表格交予特殊教育支援組，以便轉介學生到合適的資源中心接受服務，有關資源中心會主動聯絡學校，商討學生接受「短期暫讀計劃」的具體安排。此外，資源中心的教師會為有關學校的教師提供培訓及諮詢服務，提升他們的專業能力，以支援完成「短期暫讀計劃」後返回原校的學生。這些教師須積極參與專業發展活動，以及與資源中心協作，為有關學生共同制定個別學習計劃，以及檢視學生的進展。在學生完成「短期暫讀計劃」並返回原校的初期，資源中心的教師會繼續與有關學校的教師保持聯繫，並提供諮詢服務，以便學生盡快適應原校的學習生活。

2025/2026學年

1.有效運用電子課本以照顧不同學習需要(包括讀寫障礙及智障學童)

日期：2026年1月26日（星期一）
時間：9:30a.m. - 12:00p.m.
地點：三水同鄉會劉本章學校
地址：葵盛西邨第十座側
形式︰觀課、體驗課
工作坊內容：
1. 分享：RainbowStar電子書照顧學習多樣性及RainbowStar最新發展
2. 示範課
3. 參觀
4. 專業交流

2.為特殊教育需要而設之電子教材工作坊(包括讀寫障礙及智障學童)

日期：2026年3月5日（星期四）
時間：9:30a.m. - 12:30p.m.
地點：三水同鄉會劉本章學校
地址：葵盛西邨第十座側
內容︰
1. RainbowStar電子書照顧學習多樣性及RainbowStar最新發展
2. 示範課
3. 電子書平台應用
4. 參觀
5. 專業交流環節

3.教得精學得準－電子學習配套計劃為特殊教育需要而設之電子教材工作坊(二)(包括讀寫障礙及智障學童)

日期：2026年6月3日（星期三）
時間：9:30a.m. - 12:30p.m.
地點：三水同鄉會劉本章學校
地址：葵盛西邨第十座側
內容︰
1. RainbowStar電子書照顧學習多樣性及RainbowStar最新功能
2. 示範課
3. 電子書平台應用
4. 參觀
5. 專業交流環節

2024/2025學年學校伙伴計劃報告

2023/2024學年學校伙伴計劃報告

2022/2023學年學校伙伴計劃報告

2021/2022學年學校伙伴計劃報告

為支援有特殊教育需要學生提供的「學校伙伴計劃」

有關該計劃的詳情，可參考教育局發出的教育局通函第116/2025號。

就特殊學習困難／讀寫障礙為伙伴學校提供的支援項目

專業諮詢、到校支援及教師培訓，包括觀課、評估、策略分享會、研討會、工作坊、共同備課及協作教學，將支援策略及技巧成功轉移予伙伴學校的教師
資源共享：為有特殊教育需要的學生製作及分享電子教材

推行策略

與學校分享透過使用本校一直沿用嶄新而行之有效的互動讀寫系統及電子學習平台進行輔助教學，以提升有特殊學習困難的學生的讀寫能力及學習動機
透過籌劃會議及觀課了解伙伴學校的需要，與負責的教職員設計相應一系列的教師專業培訓工作坊及研討會
教師能從其中的工作坊或研討會中認識切合特殊學習困難學生的教學法及使用上述電子教材及平台的方法，並會透過共同備課，針對學生的學習難點設計合適教材在課堂中使用。完成教材後，會參與試用教材的觀課，協助伙伴學校作出回饋及檢討
舉辦讀寫工作坊，結合遊戲及工作紙，為學生提供訓練，以輔助學生改善他們的讀寫困難
入班支援使用電子書教學以照顧有特殊學習需要的學生
鼓勵伙伴學校讓學生在課後及家中繼續使用上述教材學習，需要時配合家長簡介會讓家長也能檢視其子女的學習成效