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    • --品格教育
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    1. C for Curriculum | --溝通
    C for Curriculum 培養學生21世紀技能(6C) --創意及想像
  1. --溝通
    2. --協作 --運算思維 --品格教育 --與世界公民意識 本校課程特色 學生表現

    溝通是建立人際關係的橋樑；透過溝通，我們能彼此認識、了解、建立信任，學習欣賞自己和對方，並會在過程中互相影響，產生正向情緒及美好的回憶。21世紀的孩子除了學懂語言，更要學會靈活應用書寫、聆聽、閱讀及會話，清晰而具意義地呈現訊息，令他們能與別人保持良好的溝通。

    　

    中國語文科

    中國語文科-01
    與STEAM組合辦中華文化VR活動
    中國語文科-02
    語文堂使用平板電腦學習
    中國語文科-03
    學習四何法
    中國語文科-04
    參觀報館

    學懂語言只是第一步，能夠融會貫通，學生需要將聽說讀寫的技巧運用於學習和生活中︰

    • 透過電子學習，提升學生的學習興趣及書寫能力
    • 透過單元活動，提升學生思維、聽說和評賞能力
    • 聯課活動讓學生從遊戲中學習溝通及認識中國文化

    　

    英文科

    英文科-01
    進行友校交流活動
    英文科-02
    英文日
    英文科-03
    英文日
    英文科-04
    跨科活動
    • 學生透過報告天氣，學習用句子表達年月日星期和天氣形容詞
    • 學生透過聆聽和歌唱兒歌，學習身體部位的名稱
    • 學生透過閱讀Big Book，學習利用片語和簡單的句子來表達意思
    • 學生透過買賣付款遊戲，學習用句子問價錢和說出價錢
    • 學生透過參加學校朗誦節，學習朗誦英詩的技巧
    • 學生透過簡單對答，學習描述物件的顏色

    　

    普通話科

    普通話-01
    透過機械人學習普通話
    普通話-02
    用普通話介紹故宮展品
    普通話-03
    學生互相訪問
    普通話-04
    普通話聯課活動

    學生透過參與說話、聆聽及閱讀活動，提高自信及增強溝通能力︰

    • 於課堂活動中加入訪問及角色扮演，讓學生學習說話語速及語感
    • 舉辦普通話問答遊戲及比賽，讓學生學習粵普對照詞語
    • 透過舉辦校內朗誦比賽、歌唱比賽或參加公開朗誦比賽，讓學生學習朗誦技巧及咬字發音
    • 借助電子書及小哈機械人，讓學生增加練習對話的機會

    　

    圖書科

    圖書科-01
    學生到公共圖書館參觀及閱讀館藏
    圖書科-02
    「和孩閱讀樂」家長工作坊
    圖書科-03
    「故事爸媽」到校講故事
    圖書科-04
    大哥哥大姐姐入班運用手偶向低年級學生講故事

    學生透過參與閱讀的活動，培養溝通的能力︰

    • 學生透過外出參觀公共圖書館，認識社區，培養與公眾溝通的能力
    • 鼓勵學生閱讀圖書及電子書，開拓眼界、增進知識及自學讀寫的技巧
    • • 透過高年級學生、家長義工及專業人士和學生講故事及互動，增強學生的溝通能力

    　

    實用會話科

    實用會話科-01
    同儕學習
    實用會話科-02
    高中跨科職業體驗日
    實用會話科-03
    話劇表演
    實用會話科-04
    外出用膳及參觀西式餐廳

    實用會話科讓高中學生體驗與他人交流和傳遞訊息的方式，並掌握基本的英語及普通話會話能力︰

    • 透過同儕共同學習，讓學生以小組形式進行情境式對答、問答遊戲及角色扮演
    • 提倡資訊科技學習，運用電子書、網上平台、小哈機械人等電子媒體讓學生輕鬆地增進聽說能力
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