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    1. C for Curriculum | --運算思維
    C for Curriculum 培養學生21世紀技能(6C) --創意及想像 --溝通 --協作
  1. --運算思維
    2. --品格教育 --與世界公民意識 本校課程特色 學生表現

    資訊科技的急速發展，運算思維是21世紀學生不可或缺的技能，因為科技是解決問題、促進人類文明及改善生活的原動力。學生如果可以把運用資訊科技的能力鍛鍊好，就能促進學習，為不確定的未來做好準備。還可以在學習和人生不同階段，繼續自主學習，具有終身學習的熱忱。

    　

    數學科

    數學科-01
    同學合作進行減法計算
    數學科-02
    使用平板電腦進行學習
    數學科-03
    進行量重活動
    數學科-04
    與設計與科技科合作製作水火箭學習活動

    學生透過學習活動，找出事物規律、拆解難題及作出歸納︰

    • 觀察日常生活的事物，找出規律，推斷結果
    • 學習把數學難題拆解成數個步驟來解答
    • 分析圖形規律，歸納圖形的特性

    　

    電腦、資訊及通訊科技科

    電腦、資通科-01
    進行元宇宙工作坊
    電腦、資通科-02
    教師指導學生學習
    電腦、資通科-03
    參與創新科技嘉年華
    電腦、資通科-04
    參與Apple團體課程

    學生透過課堂及學習活動，學習運用科技來應對身邊的挑戰︰

    • 教授有關資訊、通訊及電腦系統知識、概念及應用
    • 發展學生解決問題及提升溝通能力，鼓勵學生運用慎思明辨的能力及創意思維
    • 培養學生正確分辨資訊，有道德地使用資訊及通訊科技，藉以支持他們終身學習
    • 讓學生體會資訊及通訊科技對知識型社會帶來的影響，培養學生的正面價值觀和積極態度

    　

    科技與生活科

    科技與生活-01
    分析及選擇以合適方法烹調食物
    科技與生活-02
    運用多元化食具烹調食物
    科技與生活-03
    最勤勞及最具責任感獎勵計劃頒獎
    科技與生活-04
    到超級巿場購買食材

    運算思維不單指編程，運算思維著重培養解難能力，當中包括以科技改善個人、家庭及社會的生活質素︰

    • 掌握基本食品製作原理及技巧，選擇合適及健康的方式進行烹調
    • 了解食物的性質和特點，文化、社會及經濟對食物及營養科學、食品科技及食品發展的影響
    • 學會使用資訊科技收集、處理和分析與日常生活有關的食品或服裝議題的資料，從而作出明智及環保的抉擇

    　

    設計與科技科

    設計與科技-01
    製作及測試動力車
    設計與科技-02
    完成設計後合照
    設計與科技-03
    空氣砲體驗活動
    設計與科技-04
    STEAM Day製作水火箭

    透過情境化學習，培養思考及解難的過程和能力︰

    • 透過情境化學習，讓學生應用不同的科技及知識發堀問題、分析、創作、製造、測試及檢討，以解決生活難題
    • 利用創意與想像，設計並製作各種產品以解決日常生活中不同的疑難、不同人的需要
    • 運用電腦輔助進行設計，然後運用電腦輔助製造機器把設計立體化/模型化，以進行製作，如立體打印機、鐳射切割機
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