三水同鄉會劉本章學校 | SSNA Lau Pun Cheung School

校長的話

燃點孩子的自主學習動力
讓他們融入有溫度的智能社會

本校自一九七六年三月創辦以來，已超過四十五年，匆匆歲月，歷年充滿關愛的教職員，以及不辭勞苦的家長都對我們的學生有一種期盼，就是希望孩子可以開心學習，愉快成長，有所成就。有幸學校擁有一群充滿熱誠的職員，向著一致的教育目標，同心協力，發掘學生潛能。因此我們透過跨專業團隊的合作，為每位學生在不同學習階段訂定長期及短期的生涯規劃教育目標，關顧孩子成長發展，聚焦學生的個人需要。

本校十多年來，教學與時並進，為學生提供更靈活的課程及多元化學習及體藝活動，並透過課程規劃以電子學習提升學生學習動機，促進自主學習，讓電子學習融入學校生活；近年更逐步擴大使用校本的電子課本及電子學習資源的程度，進一步將電子學習融入各科目及整個校本課程。此外，學生積極發展善用學生各方面數據的可行性，以提升學與教的效能。在疫情肆虐下，學校網課成了主要的學習途徑，本校以「LPC電子學堂」推展網上互動課堂，學生的學習進度跟正常上課日子無異，一切源於我們堅信：「每人都有接受科技教育的權利，有特殊教育需要的學生更需要科技來幫助進行個人化的學習。」

對智障學生而言，生活與一般人一樣離不開科技，將來同樣地會走進日趨智能科技的社會，以平板電腦進行科技學習是大勢所趨，特殊學校的學生更需要借助科技學習，才能有效地消除學習的障礙，改善生活。所以本校培育學生的方向是促進學生全人發展，透過精心規劃的課程，讓他們學習21世紀的技能，以備長大後面對社會的環境和需要。除裝備21世紀的技能外，我們也期望培養學生基礎素養、正向思維、好奇心、主動性和堅毅品格等，讓學生能應對生活中不斷轉變的環境。無論現在或未來，既然應用科技成為生活一部分，就讓大家一同燃點孩子的自主學習動力，帶領他們走進有温度的智能社會吧！

【教育熱話】人工智能在特殊教育中的應用(文章刊登於《教育專業》第36期P16-P17)

【個性化學習的未來】(文章刊登於《香港教育雜誌》第90期P13)

【特殊教育的真諦 - 心靈的連結與未來的希望】(文章刊登於《香港教育雜誌》第100期 14032025 《我們的校長》P.51)

【新校長對談】知行力學關愛共融(文章刊登於《教育專業》第35期P12-P15)
燃點孩子希望之火

【校長專訪】
劉本章校長服務特殊學校25年 (經濟日報 2022年3月2日校長專訪)
積極開發電子教學
照顧學生程度差異

三水同鄉會劉本章學校仇恒初校長直指，智障學生的生活一樣離不開科技，以平板電腦進行科技學習是大勢所趨

疫情肆虐下，學校網課成了主要的學習途徑，當大部分學生或家長還在適應這新常態，作為特殊學校校長的仇恒初則慶幸，三水同鄉會劉本章學校早在兩、三年前已以科技教育為主導，如今學生的學習進度跟正常上課日子相差無幾，一切源於仇校長堅信：「每人都有接受科技教育的權利，特殊學生更需要科技來幫助進行個人化的學習。」

理想的教育是因材施教，仇恒初校長在實習時卻發現理想與現實的殘酷差異。「在公開考試範圍的框架下，教科書都以此標準，令學校淪為倒模式教育。」對比之下，沒有公開試或校內試的特殊學校，更能真正做到因材施教。仇校長自畢業後便在這間輕度智障的三水同鄉會劉本章學校任教，至今快將踏入第二十五個年頭。

仇恒初校長認為特殊學校的學生更需要借助科技學習，才能有效地消除學習的障礙

學校班級由小一至中六，包括了自閉症、輕度智障、專注力不足、過度活躍症等學生。仇校長笑說：「所謂名校的學生，原本已經很醒目，老師的作用不算太大關鍵。特殊學校更需要叻的老師來教，如何令不同需要的學生有效地學習，絕對是一項大挑戰。」

特殊學校是小眾的一群，加上學生的程度差異大，上課時多會跨班跨級分組進行，學校只能自製自印教科書和工作紙，甚至每個學生的課本都不一樣，做到真正的因材施教。仇校長解說：「內容比普通學校的課程分得更細，如數學科會分為1至10、10至20的加數等。」

理解體諒再教育

普通學校跟特殊學校最大差別在於學術表現，仇校長亦直言特殊學校的老師確實會遇上較多挑戰。「有學生在上課時，上前將老師的眼鏡打掉，這在普通學校發生的話，是絕對不能接受。當得知學生是受自閉症影響的便能理解，他們可能只是出於一時的好奇心，加上缺乏同理心，不知道這行為會令人不開心。」仇校長強調這些問題可以慢慢改善，最重要是明白他們的出發點並非惡意。

仇校長記得初執教鞭時，在課堂上遇上不願做工作紙，而且情緒十分激動的自閉症學生，細問下才知他對紙張上的摺痕極度反感才有此反應。又或是對於專注力不足的學生，講話時要先點名，以最直接易明方式來下達指令，當學生坐不定時不要問「點解」，直接講「A同學坐好」便可解決。他說：「即使專注力不足的學生，不等於專注力是零。事實上成年人的專注力都是有限，特殊兒童只是特別有限，老師就要想辦法好好利用這有限的專注時間。」

早在兩三年前，三水同鄉會劉本章學校的學生已一人一平板電腦，借助科技進行學習

雙贏的科技教學

學生去學校是為了學習，仇校長堅信：「人生出來是渴望學習，從學習中建立信心和得到愉快。這不是去迪士尼那種開心，而是由滿足感中得到的快樂。」為了令學生更有效地學習，他跟老師們便打起科技教學的主意，早在十多年前已推出了《星願小王子》互動語文學習遊戲軟件，想不到竟大受家長和小學生的歡迎。再來就是2016年推出獲獎的Rainbow Star電子書系統，現已設計出600本的電子書，包括語文、數學和常識，同樣受到學校和學生的歡迎。

在疫情的網課下，「數碼鴻溝」再次被提起，仇校長對此甚為感慨。「難道窮的、能力不足的弱勢群體就無資格使用科技產品嗎？每個人都有接受科技教育的權利。借助科技來學習很平常，就如小時候用快譯通一樣。」科技教學更可幫助老師照顧學生的個別程度差異。「以Rainbow Star電子書的內容，每一隻字老師都可因應教學需要而修改。只有真正任教的老師才清楚學生的程度，知道如何才能修改出最適合學生的課程。」

由三水同鄉會劉本章學校開發的《星願小王子學習系列》，運用資訊科技提供閱讀及識字訓練，可有效地協助學生發展感官功能

仇校長以近視學生與眼鏡為比喻，不戴眼鏡時，黑板也看不到，而電子書就是適合自己的眼鏡，可將差異和障礙消除。早在兩、三年前，他的學生已一人一平板電腦進行學習，老師先挑選電子書，學生登入系統後便可同步進行學習。「在電子書上隨便指任何一隻字都有解釋、筆劃。如不懂寫『火』字，可在平板上跟著寫，已學懂的就專注在用法方面，此時便可照顧到學生的學習差異。」仇校長笑說現時的網課只是將上課地點由學校變成家中，學生不會有太大的適應問題。

別再自我標籤

講起不少家長對特殊學校甚為抗拒，怕子女入讀後從此被標籤，仇校長語重心長地道：「不是去找一間你親戚朋友覺得最好的學校，而是找一間能讓小朋友愉快學習和成長的合適學校。學習是成長和進步，就算學生每日只學懂一個中文字，但12年畢業後也可累積不少東西。」學生從愉快學習中慢慢成長，漸漸建立自信，活出開心、健康的正面人生，才是學習的真正目的。

仇校長強調不要低估學生的能力，人生是有很多可能性。「學生不要先入為主去歧視自己，凡事要勇敢去嘗試，不要輕易放棄，享受生活，若有能力的話便服務社會。」

現時全港有近 200 間學校付費使用 Rainbow Star 電子書系統，特殊學校佔了六成

【樂育菁莪】
(文章刊登於《華夏教育》第十七期-2024年-4月第34至35頁)
校長們的健步足球隊

摘要：香港各區中學、小學、幼稚園及特殊學校校長組成了一支「健步足球隊」。在這項只准步行不得跑動但可無限替補的五人健步足球運動中，校長們感受到輕緩而持續運動的樂趣，以身作則鼓勵學生壐視健康生活方式，在保持自身活力之餘，又可以釋放壓力，增進身心健康，使自己更好地應對工作壓力和挑戰。令校長們能「緊隨學生的步伐，追上他們成長的身影。」

作者：林泳施校長

【健康生活方式】
把有意義的事做得有意思
將有意思的事做得有意義

幫助學生建立健康的生活方式，是香港中小學七個學習宗旨之一，實現全面發展的教育目標。為此，學校須透過多元化的體育活動，發展學生體育技能和提升他們的體適能，讓他們獲取相關的活動知識，培養正面的價值觀和習慣，養成恆常參與體能活動的行為。

過去一年，香港超級聯賽的晉峰足球會成立了一支由來自港島、九龍和新界各區中小學校、幼稚園及特殊學校的23位校長組成的“健步足球隊”。在各贊助商的支持下，球隊順利完成了首個球季。所有校長球員都全情投入，積極參與訓練和比賽，充分發揮團隊精神。健步足球的特點是只准步行，不准跑動，不准作身體衝撞，特別適合年長、幼或殘障人士。這項有意義的活動，不僅是球會、贊助商和球員共同推動新興運動、提升全民健康的理念。

由23位校長組成的“健步足球隊”

作為校長兼健步足球隊成員，我們更希望成為學生的榜樣，鼓勵他們在注重品德和學業之外，同時建立健康的生活方式，積極參與體育活動，養成良好的運動習慣，並懂得欣賞運動的價值。

仇恒初校長在日本足球教練指導下練習

我感受到大家為把有意義的事做得有意思，通過十次以上的訓練和比賽，我們校長球員不斷挑戰自己，學習新的足球技能和知識，不僅豐富了健康的生活，也增強了自我價值感和成就感。我個人已將健步足球納入興趣愛好，更享受其中的過程，同時也很高興能加入這個社群，與隊友們分享交流，結交不同背景的朋友。

與中小學校長隊員合照

到J League球會鹿島鹿角交流

有意義的事做得有意思

我深切感受到大家為了讓有意義的事情變得有趣所付出的努力。經過十餘次的訓練和比賽，校長隊員們不斷挑戰自我，學習新的足球技巧和知識，不僅豐富了健康生活，更提升了自我價值感和成就感。我自己就已經將健步足球成為自己真正感興趣的事情，讓我更加享受和投入其中。同時欣喜能夠加入這個社群，與其他隊員分享和交流，並結識來自不同背景的人。

健步足球隊與束京步蹴球會球員比賽

本年四月初，這支健步足球隊到了日本東京交流，讓我們有幸與J League球會鹿島鹿角及日本殿堂級球員本田泰人先生指導，機會難逢，獲益良多。此外，我們還與東京步蹴球會進行了比賽，每個校長隊員都是在挑戰自我，努力實現到外地足球比賽的夢想，當我們穿上球鞋踏入埼玉縣球場時，仿佛化身成了“足球小將”，激發自己的潛能，最終一球入網。隊友雖未有機會施展「倒掛金鈎」，但人人都記住總教練的教誨，最緊要的是享受比賽的過程，而不僅僅是關注賽果。我真心感激球會及各贊助商的支持，讓我們找到那些能夠感到興奮和有動力的活動，可以擴展我們的視野，培養靈感和創造力，把有意義的事做得真有意思。

與日本殿堂級球員本田泰人先生合照

有幸給日本殿堂級球員本田泰人先生指導

將有意思的事做得有意義

下一個球季開始了，我們一班校長隊員，決定要把有意思的事做得有意義，以實際行動向宣揚勤做運動的信息，尋找機會去推動新興運動及提升市民健康質素。

健步足球隊今年復活節假期到日本交流

我們要利用自己的能力和資源進一步推展健步足球運動，作出一點點的貢獻。在學校則透過多元化的體育課程和活動，幫助學生建立健康的生活方式，養成恆常鍛煉的習慣，實現全面發展的教育目標。