目的

• 隨着互聯網及雲端科技的普及，即使學生暫時不能回校，只要老師、家長及學生有共同的網上平台，仍可以在家持續學習，學校能利用電子書平台，讓教師和家長協助學生在家持續學習，達至停課不停學
• 以電子學習支援學生在家學習及了解學習進度
• 讓學生在階級復課後，可輕易重拾正常的學習生活

推行歷程

• RainbowStar家長手冊
• BYOD
• 數據卡

   

  

  

    

• 成效︰
• 電子書系統學生網上學習提交答案統計︰
• 小學人數︰95人
• 網上學習人數︰20人
• 網上學習參與率︰21%
• 網上學習人次︰47人
• 中學人數︰114人
• 網上學習人數︰58人
• 網上學習參與率︰51%
• 網上學習人次︰118人

• 日期：2020年5月至6月停課期間
• 時間：每次網上即時教學的時間約15至30分鐘
• 對象：可以是某個學階、小學組、中學組或全校學生
• 形式：
• 可按教學需要使用不同形式及教材，例如：現場演示/ RainbowStar+Youtube直播/ Zoom+RainbowStar / Zoom+Powerpoint
• 主題自訂， 建議採用較為輕鬆的主題
• 現場直播，包含與學生互動的元素

  

• 成效︰
• 電子書系統學生網上學習提交答案統計︰
• 小學人數︰95人
• 網上學習人數︰57人
• 網上學習參與率︰60%
• 網上學習人次︰129人
• 中學人數︰114人
• 網上學習人數︰82人
• 網上學習參與率︰72%
• 網上學習人次︰137人

  

  

• 反思︰
• 這種的寶貴經驗為我們帶來轉機，令本校推動電子學習中的自主學習有突破性發展。
• 既然老師、家長及學生有共同的網上平台，而平時課堂也同時使用，學校更應建立可提供更多個人化學習的學習內容，以照顧學習差異，讓學生和老師可以更有效地學習和進行教學活動。
• 與此同時，就這次行動計劃的結果，建議未來可嘗試制定網上教學策略及課程指引，提供不同形式的學習資源，讓學生更多自主學習的機會。

• 由於教育局已宣布2020年9月如常開學，但不能進行面授課程，所以本校9月以「LPC電子學堂」讓學生在家學習。

 

 

• 日期：2020年11月停課至今
• 時間：每節網上即時教學的時間約 20 至 30 分鐘
• 對象：全校學生
• 形式：
• 可按教學需要使用不同形式及教材
• 例如：現場演示/ RainbowStar+Youtube直播/ Zoom+RainbowStar / Zoom+Powerpoint
• 按照原訂單元教學內容及進度進行
• 當日課堂必須是現場直播，要包含與學生互動的元素

部分電子書內容及使用情況

  

  

• 成效︰
• 電子課堂出席率（截至2020年12月）︰
• 小學︰79%
• 中學︰83%
• 使用電子書課堂數量︰
• 初小︰15
• 高小︰13
• 初中︰20
• 高中︰14
• 輔導學科︰4

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