教學目標

公民及社會發展

1. 了解香港特別行政區的憲制基礎、與國家的關係和國家的最新發展，從而探究兩地互動發展的機遇和挑戰
2. 了解與個人、社會、國家、人文世界及物質環境相關，並已發展成熟的當代課題，從而建構知識及促進自主學習
3. 透過課程架構涵蓋人類共同關注的課題，了解個人、社會、國家和全球在環境、經濟與社會發展上的相互影響，並據此探究如何解決困難、推進發展，以及互惠互利
4. 認同國民身份，並具備世界視野，從經濟、科學、科技、可持續發展、公共衞生等範疇，認識其相互關係，以及於當代世界的發展和帶來的影響，同時了解香港、國家和國際社會的角色
5. 識別課題的不同意見及價值觀，並透過綜合運用慎思明辨能力、解決問題能力、創造力、處理數據能力和自學能力，從多角度探究課題的背景、內涵、發展趨勢和涉及的價值觀，從而配合事實和證據，作出合乎法理情的判斷和決定，並建立正面的價值觀和態度
6. 清楚表達個人的論據，並根據事實和證據，以客觀、持平和具同理心的態度來看待別人所持的意見和觀點
7. 認識、欣賞和傳承中華文化，並對不同文化抱持尊重、包容和欣賞的態度，成為具責任感及承擔精神的公民

通識教育

學生在完成課程後應能：
1. 探究與個人、社會、國家、人類世界及物質環境有影響的問題，從而發展建構知識的能力
2. 了解個人、社會、國家和全球議題/課題的相互關係，以及自然環境與社會的互相倚賴，並藉此提升對社會關注的不同議題/課題的認識
3. 透過反思個人經歷、社會文化境況，以及科學、科技和全球化發展所帶來的各種影響，認知自己的自我概念、價值觀和世界觀的發展
4. 識別對個人和社會議題/課題的不同意見背後的價值取向，並在個人和社會層面的議題/課題和問題上，運用慎思明辨能力、創造力，和從多角度考慮作出判斷和決定
5. 清楚表達自己的觀點，並以開放和寬容的態度來看待其他人所持的意見和價值觀
6. 發展探究式學習的能力，例如：自我管理能力、解決問題能力、溝通協作能力、資訊處理能力及運用資訊及通訊科技能力
7. 自發地進行自主學習，包括訂立目標、制定和執行計畫、解決問題、分析數據、作出結論，匯報以及自我評估等過程
8. 顯示對本身所屬文化、其他文化，以及理解普世性價值的欣賞，並願意成為盡責認真的公民