課程綱要

公民及社會發展

本校高中的公民與社會發展科課程由「『一國兩制』下的香港」、「改革開放以來的國家」和「互聯相依的當代世界」三個主題組成。「『一國兩制』下的香港」主要闡述自回歸以來，國家與香港特別行政區的關係，旨在讓學生掌握「一國兩制」的內涵，國家《憲法》和《基本法》共同構成的憲制基礎，並增進他們對國情的了解，從而促進國民身份認同。「改革開放以來的國家」， 讓學生從國內和國際層面，認識國家的發展歷程。「互聯相依的當代世界」選取經濟、科技、可持續發展，以及公共衞生方面的課題，讓學生理解人類在當代世界所面對的境況，從而擴闊視野。這三個主題為學生提供探討相關課題的平台，讓他們更清晰地了解社會、國家和當代世界的情況。同時，本校亦會按學生的能力和需要，為學生提供到內地考察的機會，讓學生能親身認識國家的發展現況和人民生活面貌。

上述三個主題下共分為10個課題，包括：「『一國兩制』的內涵和實踐」、「國家情況與國民身份認同」、「香港社會的多元文化特徵」、「人民生活的轉變與綜合國力」、「國家的發展與香港融入國家發展大局」、「參與國際事務」、「經濟全球化」、「科技發展與資訊素養」、「可持續發展」及「公共衞生與人類健康」。

為了讓學生於高中三年的學習能循序漸進地擴闊視野，本校課程編定的教學主題先後次序為，中四級學習「『一國兩制』下的香港」、中五級學習「改革開放以來的國家」及中六級學習「互聯相依的當代世界」。

通識教育

課程主要由「自我與個人成長」、「社會與文化」與「科學、科技與環境」這三個學習範圍組成。
這三個學習範圍涵蓋了人類的處境和當代世界的重要關注點。「自我與個人成長」集中處理與學生個人層面相關的議題/課題，旨在讓他們加深對自己的認識，培養積極面對人生的態度。「社會與文化」則集中處理在社會和文化的處境，人類所面對的境況，讓學生探討本地、國家和世界的社會與文化發展。「科學、科技與環境」主要探討物質世界、科技發展與社會發展的關係，讓學生理解科技和人類活動對環境所帶來的影響。三個學習範圍並非三個獨立的知識領域，學生會將從一個學習範圍所獲得的領悟及角度，應用於另外兩個學習範圍的研習中。
而根據三大學習範圍再分為七個單元，包括有：「個人成長與人際關係」、「今日香港」、「現代中國」、「現代世界」、「公共衛生」、「環境科學」及「科學與科技」。
總括而言，本科課程架構的設計，旨在讓本校學生享有「融會貫通」的教育，透過三個學習範圍來擴闊知識基礎，提升社會認知水平，並加深對個人、社會、國家、大自然及人類世界的多方面理解。